Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

GABY JASSO
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga diversas manifestaciones culturales y artísticas, para expresar un juicio estético y lo difunde en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 2º
Sesión 1 de 6: "Descubriendo el valor estético en nuestro entorno"


Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Tema transversal: Adicciones



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Investiga diversas manifestaciones culturales y artísticas, para expresar un juicio estético y lo difunde en la comunidad escolar.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Bienvenida e introducción



  • El docente saluda al grupo, garantiza que todos estén cómodos y repasa las normas de respeto y participación.

  • Presenta el tema: Valor estético de la naturaleza, la vida cotidiana y diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Explica brevemente el propósito del proyecto comunitario: "Vamos a investigar y valorar el arte en nuestro entorno y compartirlo con la comunidad escolar."

  • Relaciona el valor estético con la prevención de adicciones:
    "Reconocer la belleza en nuestro entorno y en nuestras culturas puede ayudarnos a valorar la vida y a tomar decisiones más saludables para nosotros mismos."


Actividad rompehielo inclusiva:



  • Pide que, en voz alta o por escrito según necesidades, cada estudiante comparta algo que considere 'bello' en su vida cotidiana (puede ser un objeto, costumbre, paisaje, persona o situación).

  • El docente anota palabras clave en el pizarrón para que todos las vean y puedan sentirse representados.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Exploración y reflexión guiada



  1. Lectura y escritura colaborativa:

    • El docente reparte breves te