Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Huber Darey Meraz- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Disciplina
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
1. Inicio (10 minutos)
Estímulo estético e intercultural
- El docente mostrará imágenes y pequeños videos de animales de diferentes regiones de México y del mundo (ejemplo: venado de la selva Lacandona, jaguar del Amazonas, camello del desierto, oso polar del Ártico, cabra de los Alpes).
- Se dará énfasis a la diversidad cultural asociada a estos animales, preguntando a los alumnos:
¿Conocen una leyenda o historia de su comunidad sobre alguno de estos animales? ¿Saben cómo los representan en el arte local (artesanías, danzas, pinturas)? - Se promoverá la escucha activa y el respeto a la participación de todos, recordando que cada voz es valiosa.
Disciplina: Se acuerdan normas de respeto y atención en la clase, preparando el ambiente para la indagación colectiva.
2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y experiencia artística
Pregunta generadora:
¿De qué se alimentan estos animales y cómo influye el lugar donde viven en su alimentación y movimiento?Los alumnos, en equipos de cuatro, recibirán tarjetas con imágenes