Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

hortencia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema central a atender: Convivencia
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.



1. Apertura (10 minutos): Activación de saberes previos y motivación



  • Dinámica de bienvenida (3 min):
    Se saluda a cada estudiante mencionando alguna característica positiva que aporte al grupo, para visibilizar la diversidad y valorar sus diferencias.

  • Conversatorio guiado (7 min):
    Preguntas detonadoras, con imágenes alusivas:

    • ¿Quiénes somos y qué nos hace diferentes?

    • ¿Has visto o vivido alguna vez que alguien no sea tratado igual que los demás?

    • ¿Cómo te sentiste o cómo crees que se sintió esa persona?



  • Propósito explícito:
    El docente explica brevemente que durante las próximas clases aprenderán a identificar situaciones donde