Inseguridad"**

Evelyn Méndez
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Usar pronombres y nexos. -Valorar el interés del auditorio. Como audiencia -Escuchar o atender lo que se comunica, siguiendo el hilo de lo que se dice. -Tomar nota de lo que se quiere recordar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética y Artes)
Contenido: Exposición sobre temas diversos
Tema transversal: Inseguridad
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque de Artes, Estética y Pensamiento crítico
Duración: 45 minutos



Propósito o PDA:
Que las y los estudiantes expongan sobre temas diversos, considerando la planeación (apuntes y materiales de apoyo), el uso de pronombres y nexos, y la valoración del interés del auditorio; así como desarrollar la capacidad de escuchar, atender y tomar notas como audiencia. El trabajo se articulará desde la observación crítica y la expresión artística en torno a la inseguridad en el entorno comunitario.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


1. Actividad de Arranque (10 minutos)
"¿Cómo me siento en mi comunidad?"



  • Dinámica artística: En plenaria, se invita a los alumnos a crear un dibujo rápido que represente una situación en la que se hayan sentido seguros o inseguros en su entorno (escuela, calle, parque, casa).

  • Experiencia estética: Se motiva a utilizar colores, formas y expresiones faciales en los dibujos para transmitir cómo se sentían en ese momento.

  • Intercambio oral: Algunos alumnos comparten su dibujo y lo explican brevemente al grupo, destacando sentimientos y vivencias.

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Por qué creen que nos sentimos seguros o inseguros en algunos lugares?

    • ¿Qué podríamos hacer para sentirnos mejor en nuestra comunidad?




2. Presentación del Proyecto Comunitario (5 minutos)
"Tema: Inseguridad"



  • El docente explica que, a lo largo