Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Alberto Escalona
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética 1° de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable e Igualdad de género
Problema a atender: Convivencia escolar
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación



  • El docente propone una breve dinámica: “¿Quién soy yo?”
    Cada alumno piensa en silencio en 3 características que considera que lo identifican como joven (por ejemplo: género, gustos musicales, deportes, amistades, formas de vestir, idioma, comunidad, etc.).



  • Los estudiantes comparten voluntariamente una de sus características, enfatizando que todos somos diferentes pero compartimos espacios comunes.



  • Pregunta generadora (planteamiento del problema):
    "En la escuela, a veces existen dificultades de convivencia entre grupos de jóvenes con distintas formas de ser, pensar o expresarse. ¿Por qué creen que ocurre esto y cómo podemos mejorar esa convivencia respetando la diversidad?"



  • Se introduce el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de la igualdad de género y la vida saludable entendida como bienestar emocional, social y colectivo.




Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
Trabajo colaborativo y construcción de soluciones



  1. Formación de equipos mixtos y equitativos (por género, intereses y afinidades diversas).

  2. Cada equipo rec