Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

nora elizabeth mex
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Enfoques prioritarios:



  • Inclusión: Atención a la diversidad, participación activa, reconocimiento de experiencias individuales.

  • Artes y experiencias estéticas: Expresión a través de lenguajes artísticos visuales y performativos.

  • Aprendizaje Servicio: Propuesta de reflexión y acción respecto al rezago educativo en la comunidad escolar.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de entrada – “La paleta de las emociones”



  • Recepción cálida; breve círculo para que cada estudiante exprese, mediante colores en tarjetas (previamente preparadas), cómo se siente hoy.

  • Orientación: El docente pregunta: “¿Por qué creen que es importante reconocer cómo nos sentimos antes de tomar decisiones o relacionarnos con otras personas?”

  • Presentación breve del objetivo de la sesión y vínculo con la problemática del rezago educativo: “Hoy reflexionaremos cómo reconocer nuestros sentimientos puede ayudar a construir relaciones más incluyentes, y cómo esto puede ayudarnos a que nadie se quede atrás en su aprendizaje”.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividad interdisciplinaria: “Teatro de situaciones”



  1. Contextualización: Explicación breve, con ejemplos claros y visuales (carteles, imágenes), de la diferencia entre emoci