Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Química 3º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Composición de mezclas, clasificación en homogéneas y heterogéneas, y métodos de separación: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable
Problema a atender: Desinterés
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y conexión con lo cotidiano:

   
   
   
   
   • El docente plantea la siguiente pregunta motivadora:
     ¿Alguna vez han visto cómo se separa la basura en casa? ¿O han preparado café, jugo o una ensalada en la que algunos ingredientes se separan? ¿Por qué creen que sucede esto?
   
   
   • Los alumnos reflexionan individualmente (un minuto) y luego comparten ejemplos en plenaria (tres minutos).
   
   
   • Se relaciona el tema con la vida saludable:
     ¿Por qué es importante separar correctamente los componentes de algo que vamos a consumir, como el agua o los alimentos?
   
   
   • El docente introduce brevemente el objetivo de la sesión: Hoy descubriremos cómo y por qué podemos separar componentes de diferentes mezclas y cómo esto afecta nuestra vida cotidiana y salud.
   
   
   
   



2. Planteamiento del reto:

   
   
   
   
   • Se les presenta el reto:
     ¿Serán capaces de descubrir cuál es la mejor manera de separar diferentes mezclas usando métodos científicos?
   
   
   • Se forman equipos