Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 5 – Producción y envío de cartas personales

Grado: 5º de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, pensando en destinatarios específicos.
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora (integrado de manera transversal)

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los estudiantes reconozcan la importancia de la carta personal como medio de comunicación y expresión cultural, así como las características que la distinguen. Además, que reconozcan la función de la carta para expresar sentimientos, ideas y experiencias a destinatarios específicos, reflexionando sobre el contexto cultural y social propio y de otras comunidades.

2. MOMENTO DE INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y detonación de interés:

• Breve diálogo guiado: “¿Quién ha recibido o escrito una carta alguna vez? ¿A quién se la enviaron o de quién la recibieron? ¿Cómo se sintieron?”


• Lectura en voz alta de una carta personal significativa, representativa de una cultura del propio país o de otra (ejemplo: carta de una niña rural a su abuela en la ciudad).


• Plática grupal: “¿Qué diferencias encuentran entre una carta personal y un mensaje de WhatsApp? ¿Por qué creen que la carta puede ser especial?”

Enfoque en pensamiento crítico:
Invita a los alumnos a reflexionar: “¿Por qué escribir una carta podría ser importante en nuestra comunidad hoy?