La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica Aula de Secundaria 1º Español

Sesión 1 de 2: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"

Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12-15 años)
Eje: Lengua y cultura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Atención a la lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Que los estudiantes reconozcan la riqueza lingüística de México y del mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fases de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  El docente presenta a los estudiantes una selección breve de saludos y frases cotidianas en diferentes lenguas originarias de México (náhuatl, maya, zapoteco y mixteco), y en idiomas internacionales (francés, inglés, chino).
  Se proyectan o escriben en el pizarrón para escuchar y leer en voz alta entre todos.

  
  



• Pregunta detonadora:
  ¿Cuántas lenguas se hablan en México y en el mundo? ¿Para qué sirve conocer otras lenguas?

  
  



• Propósito explícito:
  Se comparte con el grupo el objetivo de la clase y la importancia de reflexionar sobre la diversidad lingüística y cómo esto enriquece la comunicación en distintos contextos: familiar, escolar y comunitario.

  
  

2. Desarrollo (30 minutos)

• Lectura estética y crítica:
  Se organiza al grupo en equipos de 4-5 alumnos.
  A cada equipo se le entrega un breve fragmento literario (poesía o relato corto) traducido al español desde diferentes lenguas originarias mexicanas, junto con