Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Ara Contreras
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Materia: Historia, 3º de Secundaria
Contenido central: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica
Duración: 50 minutos



Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; identificando aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como aquello que cambia y permanece en el tiempo.


Metodología central: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y contextualización:



    • El docente saluda y brinda una breve introducción sobre el papel de la resistencia y las luchas por la independencia en Latinoamérica, planteando la pregunta detonadora del ABP:
      “¿Por qué diferentes pueblos de Latinoamérica decidieron resistir y buscar su independencia casi al mismo tiempo? ¿Qué similitudes y diferencias hubo en estos movimientos?”

    • Se invita a los estudiantes a compartir de manera breve lo que saben sobre la independencia de México y si conocen movimientos similares en otros países.



  2. Presentación del problema y reto:



    • Se presenta el reto:
      “Imagina que eres parte de un comité internacional que debe explicar, a partir de una línea del tiempo comparativa, cómo y por qué ocurrieron las principales gestas independentistas en Latinoamérica. ¿Podrás distinguir qué aspectos fueron comunes y cuáles propios de cada país?”