Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Jesus Verdugo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2


Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Objetivo (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Alimentación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos



    • Se plantea a los alumnos la siguiente pregunta para reflexionar y discutir en pares:
      ¿Qué necesitan las plantas y los animales para vivir?
      ¿Qué necesitamos nosotros para tener una alimentación saludable?

    • Socialización de algunas respuestas al grupo.

    • El docente guía para identificar nociones previas de “ecosistema”, “factores físicos” y “factores biológicos”.



  2. Presentación del problema de indagación



    • El docente narra una breve historia:
      “Imagina un bosque donde los árboles empiezan a secarse y los animales ya no encuentran comida. ¿Qué estará pasando? ¿Qué relación hay entre lo que comen los animales, el agua, el Sol y el suelo?”

    • Se plantea el reto:
      Descubriremos juntos cómo se relacionan los elementos de un ecosistema y cómo influye esto en la alimentación y la vida saludable de todos los seres vivos.





**Desarrol