Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de Secundaria 2º – Sesión 1 de 2

Contenido:
Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España

Objetivo (PDA):
El alumno aplicará conceptos organizadores para identificar y comprender las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar con atención a la Comprensión Lectora
Perspectiva de Interculturalidad crítica y desarrollo del Pensamiento crítico

1. INICIO (10 minutos)

a) Activación de conocimientos previos
El docente plantea en el pizarrón la siguiente pregunta-problema:
"¿Por qué la lucha por la independencia en la Nueva España no fue un hecho aislado, sino una serie de gestas organizadas en distintas etapas y regiones?"

b) Introducción dinámica
Se proyectan breves imágenes o frases clave sobre personajes y sucesos representativos de la resistencia indígena, afrodescendiente y mestiza.
En pequeños equipos, los estudiantes comparten lo que saben o lo que imaginan sobre esos personajes y momentos.

c) Propósito de la clase
El docente explica que, a partir de un problema central, trabajarán en equipo para analizar cómo y por qué se organizaron distintas resistencias y qué importancia tuvieron los contextos sociales y culturales, subrayando el valor de la interculturalidad.

2. DESARROLLO (30 minutos)

a) Presentación del problema a resolver
Se entrega a cada equipo un dossier breve (cuartilla) con relatos históricos (fragmentos de documentos y testimonios) sobre tres gestas:

• Los movimientos indígenas de resistencia antes de 1810


• El levanta