Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español (Interdisciplinar: Lectoescritura y Formación Cívica y Ética)
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad
Proyecto comunitario: “Nuestra voz, muchas voces”
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Los alumnos identificarán distintas maneras de emplear la lengua materna en su familia, la escuela y la comunidad, reconociendo y valorando la diversidad lingüística y cultural de su entorno inmediato.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y sensibilización

Dinámica:

• El docente saluda a los alumnos en diferentes lenguas (por ejemplo: “¡Buenos días!”, “Good morning!”, “Xanati!”, “Bon jour!”), preguntando si conocen otras formas de saludar con apoyo visual de tarjetas.


• Se les pregunta:
  
  
  • ¿Alguno de ustedes habla o entiende otra lengua además del español?
  
  
  • ¿En sus casas usan palabras diferentes para comunicarse?
  
  
  
  


• Se forma un círculo para que cada alumno diga cómo se dice “hola”, “mamá” o “gracias” en su casa o comunidad, invitando a quienes hablan lenguas indígenas o dialectos.


• El docente resalta la importancia de todas las formas de hablar y de las palabras que usamos para comunicarnos.

Inclusión: Permitir que cada niño participe a su ritmo y, de requerirse, que puedan contar con el apoyo de un compañero, ayudante o familiar.

**2. Desarrollo (25 minutos): Explorando la diversidad lingüística y cultura