“Jugando con las Palabras: Poemas y Canciones para Todos”**

Mayrin Jiménez
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a los tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpreta los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula presencial
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura


Secuencia Didáctica: “Jugando con las Palabras: Poemas y Canciones para Todos”



Objetivo/PDA de la Sesión:
Revisar de manera lúdica las variaciones que se dan en la lectura en voz alta, en cuanto a tonos, pausas y acentos posibles. Asimismo, interpretar los diferentes tonos, pausas y acentos que realiza cada persona al leer en voz alta.



1. Apertura (10 minutos)
Acción:



  • Bienvenida cálida, breve explicación de la experiencia de dos sesiones.

  • Pregunta generadora para activar el pensamiento crítico:
    “¿Cómo sientes que cambia una canción o un poema cuando lo lee otra persona? ¿Por qué crees que pasa esto?”

  • Presentación del problema de la lectoescritura: se invita a compartir sus experiencias con la lectura y la escritura, resaltando que todos tienen diferentes ritmos y estilos, y eso enriquece el grupo.

  • Breve lectura por la maestra de un poema corto (ejemplo: “La luna” de Gabriela Mistral), empleando diversos tonos, pausas y acentos.

  • Se pide a los alumnos que compartan cómo percibieron la lectura, enfatizando la inclusión de todas las voces, formas de pensar y sentir.



2. Desarrollo (25 minutos)
Acción:



  • Explicación breve de la dinámica del proyecto comunitario:
    "Durante estas sesiones, vamos a crear juntos un mural sonoro de poemas y canciones, donde todas nuestras formas de leer y disfrutar las palabras serán importantes".

  • Formación