Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Ibuki Lilubi
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



OBJETIVO (PDA):
Los alumnos observarán, manipularán y compararán diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura y material de fabricación, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Actividad de apertura - 10 minutos


Estimulación sensorial y estética (Artes)



  • El docente distribuye en mesas una selección variada de objetos reales, haciendo énfasis en diversidad de materiales (madera, vidrio, metal, plástico, tela, papel, etc.), formas, colores y tamaños.

  • Los alumnos, con los ojos cerrados y en silencio, tocan un objeto y posteriormente lo observan, pensando: ¿Qué siento? ¿Qué me recuerda? ¿Cómo describiría este objeto?

  • Breve conversación guiada: Cada niño expresa con palabras artísticas (suaves, rugosos, duros, brillantes, opacos) y comparando con sensaciones o experiencias (esto me recuerda a un caramelo, a la tapa de mi cuaderno, etc.).


2. Desarrollo - 25 minutos


Indagación y pensamiento crítico



  • Exploración grupal: En equipos pequeños, los niños clasifican los objetos según criterios propios (por ejemplo, por color, tamaño o material). El docente distribuye tarjetas de colores, etiquetas adhesivas y c