Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN
Sesión 1 de 6: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Edad: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.

Secuencia didáctica de la sesión

1. Recepción y ambientación (5 minutos)

Actividad inicial:

• Recibir a las y los alumnos con un saludo en círculo, integrando palabras de lenguas originarias locales (ejemplo: Nahuatl – “tlazohkamati”, Maya – “bix a beel”) para fomentar la interculturalidad y la apropiación de las culturas.

Intención:

• Generar un ambiente de confianza y respeto a la diversidad cultural.

2. Círculo de diálogo: ¿Quién soy y cómo me siento hoy? (10 minutos)

Actividad:

• Sentados en círculo, cada niño y niña se presenta diciendo su nombre y expresa cómo se siente usando una tarjeta con imágenes (feliz, triste, enojado, sorprendido, cansado).


• Se invita a que, si lo desean, usen palabras de su lengua familiar o alguna expresión de su comunidad.


• El docente modela verbalizaciones claras y escucha activa, validando cada intervención.

Propósito:

• Favorecer la manifestación oral y multimodal de emociones y necesidades.


• Integrar desde el inicio la lect