La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, integración del problema: Valores
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Contextualización motivacional y activación de saberes previos

1. Dinámica de bienvenida: El docente solicita a los estudiantes que, en una hoja, escriban dos palabras o frases que usen en casa y que creen que sólo se entienden en su familia o su comunidad.


2. Plenaria breve: Algunos voluntarios comparten sus palabras/frases al grupo. El docente recoge en el pizarrón las expresiones, preguntando a los demás si las entienden o si las usan.


3. Introducción crítica: El docente plantea:
   — "¿Por qué creen que existen diferencias en la manera de hablar entre familias, escuelas y comunidades?"
   — "¿Qué valores creen que pueden fomentarse o dañarse por la manera en que juzgamos la forma de hablar de los demás?"
   Esto promueve la problematización inicial sobre la diversidad lingüística y la discriminación, orientando el enfoque hacia la valoración y el respeto.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración, análisis y preparación del Proyecto Comunitario

1. Breve exposición dialógica:
   El docente explica, con ejemplos claros, qué son las variantes lingüísticas (regionalism