Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase - Artes 3º Secundaria
Sesión 1 de 4
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión, Interculturalidad, Seguridad comunitaria
Duración: 50 minutos
PDA: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva
Interdisciplinariedad: Reflexión sobre la inseguridad en la comunidad

Inicio (10 minutos)

Bienvenida inclusiva

• Recibe a los alumnos en un círculo.


• Realiza una breve dinámica de presentación donde cada alumno dice su nombre, un gusto artístico (música, pintura, danza, etc.) y una característica que lo hace sentir orgulloso de su identidad (familiar, cultural, personal).


• Recalca la importancia de la diversidad en la identidad y la pertenencia, y cómo el arte es una vía para expresar quiénes somos y cómo vemos nuestro entorno.

Propósito y motivación

• Expón el objetivo de la sesión, remarcando que van a explorar cómo el arte ayuda a fortalecer la identidad personal y colectiva, especialmente en contextos donde hay problemas como la inseguridad.


• Presenta una pregunta detonadora:
  “¿Cómo puede el arte ayudarnos a sentirnos más seguros y orgullosos de quienes somos en nuestra comunidad?”

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de manifestaciones artísticas (10 minutos)

• Muestra imágenes diversas de manifestaciones artísticas locales y globales (murales, danzas, música, grafiti, esculturas urbanas), asegurándote de incluir