Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ARTES 3º SECUNDARIA

Sesión 1 de 6: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para la inclusión

Tema central de la secuencia:
Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico de la asignatura, PDA):
Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Edad:
12 a 15 años

Duración:
50 minutos

Metodología:
Proyecto Comunitario

Enfoque transversal:
Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Convivencia escolar

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad: Explorando la diversidad en la comunicación

• Breve plática guiada: ¿Cómo nos comunicamos? ¿Por qué no todas las personas se comunican igual?


• Dinámica de empatía: Los alumnos se forman en pares. Uno de ellos debe contarle a su compañero cómo fue su fin de semana, pero ¡sin hablar! Solo puede usar gestos, movimientos y sonidos no convencionales. El otro debe interpretar y compartir lo que entendió.


• Plenaria rápida: ¿Qué dificultades y oportunidades encontraron al comunicarse de formas distintas? ¿Nos entendimos? ¿Cómo nos hizo sentir?


• Relación con la convivencia: Reflexión grupal sobre cómo las diferencias en la comunicación pueden afectar la convivencia y cómo podríamos mejorarla.

Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad comunicativa y preparar el terreno para la comprensión de l