El reto del cambio climático.

Alondra Reina
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6
Asignatura: Geografía 1º de Secundaria
Contenido: El reto del cambio climático
Duración: 50 minutos
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente


OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analiza la biodiversidad en el mundo, con conciencia sobre el impacto ambiental y desde una perspectiva de vida saludable y pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Dinámica de ideas previas:
    El docente plantea la pregunta detonadora:
    "¿Has notado cambios en el clima de tu comunidad? ¿Crees que estos cambios afectan la vida de las personas y los seres vivos en tu entorno?"



  2. Lluvia de ideas:
    Se anotan en el pizarrón las respuestas clave, resaltando conceptos como clima, temperatura, lluvias, sequías, salud, y biodiversidad.



  3. Presentación del reto:
    El docente presenta el reto de la sesión:
    "¿Por qué está cambiando el clima en el mundo, cómo nos afecta y qué podemos hacer desde nuestra vida cotidiana para cuidar el ambiente y nuestra salud?"





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Abordaje del problema mediante ABP e integración interdisciplinar



  1. Formación de equipos colaborativos:
    Los alumnos se organizan en equipos de 4 a 5 integrantes.



  2. **Planteamiento de la