Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Química 3º de Secundaria
Contenido: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Atención al rezago educativo: Estrategias diferenciadas y refuerzo guiado

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Inicio (10 minutos)

Activación de Saberes Previos y Conexión Intercultural

• Recepción cálida, saludo y breve plática introductoria sobre la importancia de la química en la vida cotidiana. Preguntar a los estudiantes:
  "¿Qué materiales usamos todos los días y cómo creen que están formados?"


• Presentar imágenes de objetos comunes de diferentes culturas mexicanas (por ejemplo, cerámica de Oaxaca, bebidas tradicionales como el atole, artesanías de vidrio, etc.) y preguntar:
  "¿De qué creen que están hechos estos objetos y cómo se forman a partir de diferentes materiales?"


• Realizar una lluvia de ideas escrita en el pizarrón retomando vocabulario clave: mezclas, compuestos, elementos.


• Estrategia de atención al rezago: Se formarán equipos heterogéneos y se asignarán roles para asegurar la participación de todos/as.

Desarrollo (30 minutos)

Indagación experimental y pensamiento crítico

1. **Exploración experimental guiada