Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, usando recursos gráficos y lenguajes artísticos
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Igualdad de género, Vida saludable
Problema interdisciplinar: Alimentación

Propósito/Destino de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos combinen recursos gráficos y lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias, promoviendo la igualdad de oportunidades.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Recepción y breve dinámica de saludo inclusivo: sentados en círculo, se invita a niñas y niños a decir su nombre y mencionar un alimento saludable que les guste, fomentando el respeto y la igualdad de género (ningún alimento es “de niña” o “de niño”).


• Breve diálogo: “¿Cómo nos sentimos cuando comemos nuestros alimentos favoritos? ¿Nos sentimos felices, con energía, tranquilos?”


• Presentación del proyecto comunitario: se explica que juntos harán un mural sobre emociones relacionadas con la alimentación saludable para compartirlo en la comunidad escolar.

2. Desarrollo (30 minutos)
A. Exploración de emociones y experiencias (10 minutos)

• Se invita a niños y niñas a compartir experiencias sobre cuándo han comido algo saludable y cómo se sintieron (alegría, sorpresa, disgusto, tranquilidad, etc.).


• La maestra muestra imágenes y pequeños títeres que representan distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa), y pregunta: “¿Quién ha sentido esto cuando ha comido algo nuevo o diferente?”


• Se enfatiza que todas y todos pueden sentir distintas