Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

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Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinan el sexo biológico; propone o practica acciones o hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1.


Asignatura: Educación Socioemocional y Ciencias Naturales
Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar (valores), inclusión e igualdad de género



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos sean capaces de describir semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, utilizando sus nombres correctos tanto en español como en su lengua materna, identificando que estos determinan el sexo biológico; además, que propongan o practiquen acciones o hábitos de higiene para el cuidado de estos órganos como parte de la salud sexual.



Secuencia Didáctica


I. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos e introducción desde la indagación



  • El/la docente recibe al grupo y genera un ambiente de respeto y confianza.

  • Dinámica breve: “El cuerpo humano es…”. Cada estudiante dice una palabra sobre lo que cree o siente acerca de su cuerpo (seguridad, alegría, partes, etc.).

  • Planteamiento de la pregunta guía:
    ¿Cómo es nuestro cuerpo por dentro y por fuera? ¿Qué partes nos hacen diferentes o similares a otras personas?

  • Se señala que todas las respuestas son válidas y que se respetarán las opiniones y experiencias de todos y todas.

  • Se introduce la importancia de los valores, específicamente el respeto, la igualdad y la inclusión, para hablar del tema.



**II. Desarrollo (25 minutos): Investigación guiada, indagación y diálogo interdisciplina