Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, Segundo grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema social a atender: Trabajo en equipo
PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y niños cuenten objetos y elementos de su entorno inmediato y comprendan cómo el contar es útil en su vida diaria, reconociendo saberes numéricos en su contexto sociocultural y utilizando el trabajo en equipo.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

1. INICIO (10 minutos)

Activación cultural y artística:

• La docente recibe a los niños con música tradicional de la comunidad o región (puede ser una canción con numeración, como “Los elefantes se balanceaban”).


• Se platica brevemente sobre cómo, en diferentes culturas, las personas cuentan cosas importantes para ellas (semillas, animales, utensilios, etc.).


• Se lee en voz alta un breve cuento ilustrado (cuento o leyenda breve local) donde los personajes deban contar elementos para resolver un problema (por ejemplo: cuántos tamales hay para la fiesta).

Preguntas detonadoras para indagación:

• ¿Para qué creen que contamos cosas?


• ¿Ustedes han contado algo con su familia? ¿Qué y por qué?

2. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación y trabajo en equipo:

• Se forman equipos pequeños (4-5 niños). Cada equipo recibe una canast