Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: Secundaria, 2º
Asignatura: Español
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Contenido: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Duración: 50 minutos

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar y contextualizar el tema.

Actividades:

1. Dinámica de Rompehielo:

   
   
   
   
   • Se les presenta a los alumnos una imagen y una frase representativa acerca de la violencia cotidiana (por ejemplo, “¡Ni una palabra más, tú no sabes nada!”).
   
   
   • Preguntas generadoras:
     
     
     • ¿Han escuchado o presenciado frases similares en casa o escuela?
     
     
     • ¿Cómo creen que se siente la persona que la recibe?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Registro escrito individual:

   
   
   
   
   • Los alumnos escriben brevemente (5 líneas) una situación donde hayan observado o experimentado una expresión de violencia (puede ser ficticia o anónima).
   
   
   • El docente recoge los escritos para analizarlos (fomento de la lectoescritura).
   
   
   
   



3. Presentación del propósito de la clase:

   
   
   
   
   • Se explica que explorarán la comunicación asertiva y el diálogo como herramientas para rechazar la violencia, enfocándose en cómo se manifiestan y cómo podemos argumentar en c