Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Mireya Medina
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participa en acciones para promover y defender los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participa en acciones para promover y defender los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  1. Iniciar la clase con una pregunta problematizadora relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Por qué es importante que existan movimientos sociales y políticos que luchen por los derechos humanos?".

  2. Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexionen en parejas durante 2 minutos.

  3. Realizar una puesta en común para recopilar las respuestas de los estudiantes.


Desarrollo del problema (30 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes un caso de un movimiento social o político en la actualidad que lucha por los derechos humanos, tanto a nivel mundial como en México.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes movimientos sociales y políticos para investigar.

  3. Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas guía para que investiguen sobre el movimiento asignado (por ejemplo: ¿Cuáles son sus objetivos?, ¿qué acciones han llevado a cabo?, ¿qué impacto han tenido?, ¿qué obstáculos han enfrentado?).

  4. Los estudiantes tendrán 15 minutos para investigar y recopilar información sobre el movimiento asignado.


Elaboración de propuestas (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará un resumen de su investigación.

  2. Al finalizar las presentaciones, se llevará a cabo una discusión en clase sobre l