Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ERIK CALDERON
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación didáctica de sesión 1 de 6: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Asignatura: Educación Socioemocional/Tutoría
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Bienvenida y encuadre: El maestro saluda cordialmente al grupo y explica que durante las próximas seis sesiones explorarán cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse impactan en su bienestar y el de los demás, destacando la importancia de comprender y respetar la diversidad.

  2. Dinámica breve: “¿Quién soy yo?”
    Se colocan tarjetas con palabras (valores, decisiones, emociones, convivencia, amistad, respeto, empatía, etc.) en el pizarrón. Cada estudiante elige una y comparte por qué la considera importante en su vida cotidiana.

  3. Pregunta detonadora:
    “¿Creen que todos vemos la vida y actuamos igual ante los problemas? ¿Por qué sí o por qué no?”
    Se recogen respuestas para explorar la diversidad de pensamientos y comportamientos.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración, análisis crítico y conexión con un reto social.



  1. Lectura guiada y comprensión lectora:
    Se entrega un texto breve y adaptado, titulado “Diferentes formas de reaccionar: Una historia de dos a