Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Fabiola Jiménez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 3
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas para expresar identidad.
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Trabajo en equipo
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos combinan formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que invite a familiares y al resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1/3
1. Apertura (10 minutos)
Saludo y encuadre
El docente saluda y presenta la secuencia de 3 sesiones, explicando que trabajarán en un proyecto colectivo interdisciplinar donde combinarán elementos visuales, sonoros y corporales para expresar quiénes son y quiénes somos como comunidad.
Preguntas detonadoras:
- ¿Cómo podemos expresar nuestra identidad a través del arte?
- ¿Qué elementos del arte conocen (colores, formas, sonidos, gestos, movimientos)?
- ¿Por qué es importante trabajar juntos para lograr un proyecto artístico?
Lectura breve:
El docente comparte un fragmento de un cuento o leyenda local breve (máximo 2 minutos de lectura), resaltando la cultura y la identidad local, como punto de partida para inspirarse.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: Explorando nuestra identidad (10 minutos)
- En círculo, cada alumno comparte (de manera breve, 1