Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

rosa lilia caballero
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Sesión 1 de 4: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Igualdad de género, Interculturalidad crítica
Enfoque Interdisciplinar: Rezago educativo



Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes propongan acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático: el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de bienvenida inclusiva:



    • Recibe al grupo con una frase en lenguas originarias (como náhuatl, maya o mixteco), reconociendo la diversidad cultural presente en México, y explica brevemente el significado.

    • Presentación del tema mediante una pregunta detonadora:
      ¿Por qué es importante que en nuestra sociedad existan reglas claras y que todas las personas sean tratadas con igualdad, sin importar su origen o género?



  • Actividad breve de sensibilización:



    • Proyección de una imagen o breve video donde se observe una situación de rezago educativo (niñas y niños que no pueden asistir a la escuela por diversas causas).

    • Breve diálogo: ¿Es esto justo? ¿Qué principios y valores democráticos se ven afectados?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Planteamiento del problema (ABP):

    • Se presenta el siguiente caso problema:
      *En una comunidad cercana, muchos adolescentes no pueden asistir regularmente a la escuela por falta de recursos, infraestructura o discriminación de género o cultural. Esto les impide con