Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 5: PATRIMONIO CULTURAL DE LA COMUNIDAD EN MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
Artes – Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques integradores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Eje transversal: Atención al problema social de la violencia

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Interpretar manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización:

• El docente recibe al grupo con un ambiente musical representativo de la región o comunidad, promoviendo la escucha atenta y el reconocimiento de sonidos característicos.


• Se formula la pregunta detonadora:
  ¿Qué manifestaciones artísticas reconoces en tu comunidad y cómo crees que contribuyen a la convivencia y prevención de la violencia?


• Se invita a los alumnos a compartir brevemente alguna experiencia personal relacionada con arte comunitario (mural, danza, música, festividad local, etc.).


• Se contextualiza la sesión, explicando que formará parte de un proyecto comunitario para identificar y valorar el patrimonio cultural, reflexionar sobre la construcción de identidad y su potencial para transformar problemáticas como la violencia.

II. DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración colectiva:

• Breve presentación visual (imágenes, videos cortos o testimonios) sobre manifestaciones artísticas del patrimonio local y nacional, haciendo énfasis en aquellas que han prom