Sesión 1 de 4**

rosa lilia caballero
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de activación y sensibilización:


Dinámica de reflexión grupal:



  1. El docente presenta una imagen proyectada o impresa de dos comunidades contrastantes: una con servicios y espacios públicos adecuados y otra con carencias evidentes.

  2. Pregunta detonadora:

    • “¿Qué diferencias notan entre ambas comunidades? ¿Cómo creen que viven las personas en cada una de ellas?”



  3. Se invita a los estudiantes a comentar cómo se sentirían si vivieran en una u otra comunidad y cómo esas condiciones impactarían su convivencia con otras personas.

  4. El docente recupera respuestas, identificando las percepciones iniciales sobre desigualdad y convivencia, promoviendo el respeto a las diferentes opiniones.


Enfoques aplicados:



  • Inclusión: Se asegura la participación de todos, incluyendo a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, permitiendo expresarse de diferentes maneras (oral, escrita, visual).

  • Pensamiento crítico: Se fomenta la observación y análisis de situaciones reales.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


***Situación-problema para AB