Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Flpgrc
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Reconocer el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporación de la lectoescritura.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del maíz en la vida cotidiana de los estudiantes.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentación de un problema relacionado con la historia del cultivo del maíz. Por ejemplo: "Imagina que eres un antropólogo y debes investigar el origen del cultivo del maíz. ¿Qué preguntas te harías? ¿Qué fuentes de información utilizarías?". Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar el problema y proponer posibles soluciones.

  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo. Reflexión sobre la importancia del maíz en la vida de las personas a lo largo de la historia.


Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del problema planteado. Presentación de una lectura sobre el cultivo del maíz en las antiguas civilizaciones. Los estudiantes leerán el texto en voz alta y se realizarán preguntas de comprensión lectora.

  • Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas para elaborar un texto escrito en el que expliquen la importancia del cultivo del maíz en su vida diaria, tomando como referencia la lectura anterior y lo aprendido en la clase.

  • Cierre (10 minutos): Los e