Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 3º (Edades: 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de culturas, Trabajo en equipo, Lectura y escritura

Propósito de aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Actividad de apertura (5 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la presencia de los números en su entorno cotidiano.

Estrategia:
La docente lee en voz alta un breve relato tradicional local (en lengua materna y español) donde un personaje cuenta objetos en el mercado, en la familia o en el campo. Se pide a los niños que identifiquen cuándo y por qué el personaje cuenta cosas, promoviendo la apropiación cultural a través de la literatura oral.

Preguntas detonadoras:

• ¿Para qué sirve contar?


• ¿Cuándo has contado tú?

2. Indagación guiada (15 minutos)

Propósito: Explorar y reconocer los saberes numéricos presentes en el entorno inmediato de los niños.

Estrategia:
Se divide al grupo en pequeños equipos mixtos. Cada equipo recibe una canasta con objetos diversos de la vida cotidiana (frutas, semillas, juguetes pequeños, utensilios típicos de la comunidad). Los niños observarán y conversarán entre ellos sobre qué objetos tienen y para qué sirven.

Situación-problema:
“En la comunidad hoy hay una pequeña feri