Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad – Sesión 1 de 6

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 – Exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario
Proyecto comunitario: “Mi historia, la historia de mi comunidad”
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes expresen lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas u otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Propósito de la Sesión 1:
Identificar y valorar la importancia de los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario, propiciando un primer acercamiento a la lectura y la escritura como medios para contar historias y preservar la identidad.

Inicio (10 min)

• Bienvenida e introducción:
  La maestra saluda a los estudiantes, fomenta un ambiente cálido y seguro, y presenta el propósito de la clase de manera sencilla: “Hoy vamos a empezar a conocer y contar historias de nuestras familias y nuestra comunidad. Usaremos fotos, objetos y palabras para conocer quiénes somos y de dónde venimos.”


• Dinámica de activación:
  “La maleta viajera”: la docente muestra una maleta e invita a imaginar que dentro hay ‘cosas’ que cuentan historias. Saca ejemplos: una foto antigua, una carta, un pequeño juguete tradicional, una receta. Motiva a reflexionar sobre qué objetos o recuerdos hay en sus casa