Sesión 1 – “El tiempo en nuestras vidas”**

Isabel Roberto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Eje temático: Medición del tiempo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, Interdisciplinariedad Matemáticas-Lengua
Propósito (PDA): Leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad usando hora, media hora, cuarto de hora y minutos.



Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “El tiempo en nuestras vidas”


1. Apertura (10 minutos)


Ambientación y activación de conocimientos previos



  • Invitar a los estudiantes a recordar un día reciente e identificar actividades importantes para ellos (por ejemplo: levantarse, desayunar, ir a la escuela, comer, jugar, dormir).

  • Platicar brevemente sobre la importancia de medir el tiempo. Preguntar: ¿Cómo saben cuándo hacer cada cosa? ¿Qué instrumentos conocen para medir el tiempo?

  • Presentar imágenes de relojes de manecillas y digitales, así como instrumentos tradicionales de comunidades indígenas (por ejemplo, el uso de la posición del sol o relojes de arena artesanales).

  • Fomentar la participación: Cada estudiante comparte cómo mide el tiempo en su día a día, considerando diferencias culturales y familiares.


2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada y actividad interdisciplinar



  • Organización grupal: En equipos heterogéneos (atendiendo al principio de inclusión), entregar a cada grupo una lectura breve:
    “Cómo medían el tiempo nuestros abuelos” (adaptada de una leyenda o relato local).
    Pedir a los alumnos que identifiquen palabras clave y escriban en su cuaderno