Medición de longitud, la masa y capacidad

F�TIMA LADR�N
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Lectoescritura (interdisciplinar), Aprendizaje por indagación



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes compararán la longitud de objetos de manera directa e indirecta, utilizando intermediarios (objetos o partes del cuerpo), determinando cuál es mayor, menor o igual. Expresarán los resultados de la comparación en su lengua materna y en español, empleando dibujos y numerales.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 min)



  • Motivación estética y activación:
    La maestra presenta una breve dramatización: saca de una bolsa una regla, un lápiz y una cuerda. Los muestra con movimientos expresivos y plantea la pregunta:
    "¿Cómo podríamos saber cuál de estos objetos es el más largo?"
    Invita a los niños a observar, imaginar y expresar, primero en su lengua materna y luego en español, cómo podrían comparar esos objetos y cuáles creen que pueden ser útiles para medir otras cosas.
    Conexión lectoescritura: Escribe en el pizarrón las palabras “LARGO”, “CORTO”, “IGUAL”, en ambas lenguas, y pide a los niños que las repitan y dibujen a su manera en su cuaderno.
    Pensamiento crítico: Pregunta: "¿Se puede saber cuál es más largo solo mirando? ¿Por qué?"



2. Desarrollo (25 min)


Exploración/Indagación guiada:



  • Se forman equipos pequeños. A cada grupo se le entrega una caja con:

    • Lápices de diferentes tamaños

    • Hilos o cuerdas

    • Libros

    • Cartulinas

    • Palitos de paleta



  • La maestra plantea