Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 6: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6

Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos resuelvan problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica, comprendiendo a la suma y resta como operaciones inversas.

1. Inicio (10 minutos)

• Ambiente de inclusión: Recibe al grupo enfatizando que todos pueden aprender matemáticas a su propio ritmo y que las ideas de todos son valiosas.


• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Diálogo guiado: “¿Alguna vez han jugado a avanzar y retroceder en un juego? ¿Qué sucede si me muevo hacia adelante y luego hacia atrás?”
  
  
  • Presenta una historia corta (lectura breve, con apoyo visual y frases sencillas) sobre un personaje que camina hacia adelante y hacia atrás en un camino, apoyando a quienes tienen retos en lectoescritura con imágenes y lectura en voz alta.
  
  
  
  


• Propósito de la clase: Explica que hoy explorarán juntos cómo sumar y restar significa avanzar o retroceder en una recta.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación activa (15 minutos)

• Presentación del problema:
  
  
  • Dibuja una recta numérica grande en el piso o pizarrón, del 0 al 20.
  
  
  • Plantea la pregunta:
    “Si Juan está en el número 5 y avanza 3 pasos, ¿en qué número estará? ¿Y si retrocede 2 pasos desde ahí, a qué número regresa?”
  
  
  
  


• **Trabajo en equip