Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Patricio Morales- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Unidad didáctica: Sistema Solar y Universo
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Indagar, describir y representar con modelos las características de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides (forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras).
Secuencia didáctica de la sesión 1: "Explorando nuestro Sistema Solar"
1. Inicio (8 minutos)
Dinámica de activación:
El docente inicia preguntando:
- ¿Qué imágenes o palabras vienen a su mente cuando escuchan 'Sistema Solar'?
- ¿Por qué creen que los humanos han sentido curiosidad por el espacio desde hace tanto tiempo?
Se invita a los estudiantes a compartir de manera libre, fomentando la participación de todos y recogiendo sus ideas en el pizarrón (palabras clave, dibujos simples).
Propósito:
Conectar con las ideas previas, generar curiosidad, y establecer un ambiente inclusivo donde todas las aportaciones son válidas.
2. Desarrollo (30 minutos)
Actividad 1: Indagamos (Trabajo en equipo interdisciplinar – 15 minutos)
- Los alumnos se organizan en equipos diversos (procurando que en cada grupo haya alumnos con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades).
- Cada equipo recibe un sobre con tarjetas que presentan imágenes y breves descripciones (sencillas e inclusivas) de diferentes componentes del Sistema Solar: So