La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Iyuvani Pala
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Inglés
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques centrales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar atendido: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización intercultural



  1. Saludo y bienvenida: Inicio la clase saludando en inglés (Hello! Good morning!), invitando a los alumnos a responder, y preguntando:



    • "What languages do you know?"

    • "Do you know any language or dialect from Mexico, besides Spanish?"
      Realizo una pequeña lluvia de ideas en el pizarrón (puede ser a mano o digital).



  2. Círculo de reflexión: Explico brevemente que México y el mundo tienen una gran diversidad de lenguas. Muestro un mapa de México y del mundo con diferentes lenguas señaladas (digital o físico).



    • Pregunto: ¿Por qué creen que es importante conocer y respetar otras lenguas?

    • Introduzco el concepto de interculturalidad crítica: entender y valorar profundamente otras culturas y lenguas, no solo “tolerarlas”.



  3. Lectura breve guiada: Leo en voz alta, y los alumnos siguen en su hoja, un pequeño párrafo sencillo en inglés y español sobre la diversidad lingüística:



    • Ejemplo: “In Mexico,