Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Mariela Sixto
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 6
Formación Cívica y Ética, 2º de Secundaria
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Problema eje interdisciplinar: Convivencia


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Despertar el interés en torno a la importancia de las normas y leyes en la convivencia, ubicando el tema en la vida diaria.



  1. Activación de saberes previos:



    • El docente plantea la situación-problema:
      “Imaginen que en su escuela no existen reglas, normas ni leyes. ¿Qué situaciones creen que ocurrirían? ¿Cómo sería la convivencia entre ustedes?”

    • Los alumnos responden de manera individual en una hoja, utilizando frases cortas.

    • Se forman equipos de 4-5 integrantes para compartir y dialogar sus ideas, promoviendo la escucha de voces diversas y la apropiación crítica de experiencias.



  2. Lectura breve:



    • El docente distribuye un pequeño texto:
      “Las normas, leyes e instituciones: ¿Por qué son necesarias en sociedades diversas?”

    • Un representante de cada equipo lee en voz alta un fragmento, promoviendo la apropiación de la lectura y la escucha activa.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar,