Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Atención a la comprensión lectora
Enfoque transversal: Inclusión

Inicio (10 minutos): Activación y Presentación del Problema

1. Bienvenida y ambientación inclusiva:
   Recibe a los niños con música tradicional mexicana (ejemplo: “La Bikina” o “La Sandunga”) y saluda en diferentes lenguas originarias de la comunidad (español, náhuatl, tsotsil, etc.).

   
   
   
   
   • Estrategia de inclusión: Asegura que todos los niños se sientan bienvenidos usando imágenes y palabras en diferentes idiomas que representen a los estudiantes presentes.
   
   
   
   



2. Presentación del problema a resolver:
   Plantea de manera sencilla el siguiente problema:
   — “Hoy vamos a descubrir por qué celebramos ciertas fiestas, y si esas fiestas siempre han sido iguales o han cambiado. ¿Por qué creen que celebramos el Día de Muertos o la Independencia? ¿Creen que las celebraciones eran iguales cuando sus abuelos eran niños?”

   
   



3. Vinculación con la comprensión lectora:
   Muestra un cuento breve e ilustrado sobre una familia que celebra una tradición local (pue