“Descubriendo y representando nuestro entorno”**
Nely
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Materia: Proyectos Artísticos y Lengua Materna
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Descubriendo y representando nuestro entorno”
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos representarán objetos, lugares y seres vivos, usando lenguaje plástico (dibujo), sonoro (sonidos), corporal (gestos) y teatral. Se promoverá que lo hagan a partir de la observación y descripción de su entorno, utilizando la lectura y escritura como base de la actividad.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, lectura y escritura, apropiación de las culturas.
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y contextualización:
- Saludo afectuoso y breve dinámica de presentación, invitando a que cada niño diga su nombre acompañado de un gesto (inclusión desde el movimiento).
- Plantear el proyecto: “Vamos a conocer y compartir cómo es nuestro entorno, nuestros objetos favoritos, lugares importantes o seres vivos que nos rodean. Los vamos a describir y a representar de muchas formas, usando el arte y las palabras.”
- Presentación del propósito: “Queremos que todos aprendamos a describir, dibujar, sonar y actuar cómo son las cosas y seres que nos rodean.”
Activación de saberes previos:
- Pregunta generadora: “¿Qué objetos, lugares, o animales conocen aquí, en su comunidad o en su casa?”
- Mostrar imágenes de objetos y lugares representativos de la comunidad (de diferentes culturas, incluyendo pueblos originarios o costumbres locales) y preguntar: “¿Quién ha visto esto? ¿Cómo lo describirían?”