Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos
Proyecto comunitario: Creación colaborativa de un “Manual de Juegos y Actividades Escolares” para la comunidad escolar
Enfoque transversal: Inclusión, pensamiento crítico y valores.

Propósito de la sesión (PDA):
Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  “El juego secreto”. El docente presenta una caja y explica que contiene instrucciones secretas para un juego. Se invita a los alumnos a adivinar de qué tipo de texto se trata y para qué sirve.


• Preguntas detonadoras:
  • ¿Alguna vez han leído instrucciones para jugar o para cocinar?
  • ¿Por qué creen que es importante seguir instrucciones?
  • ¿Qué valores creen que se ponen en práctica al seguir reglas o instrucciones? (Ej. respeto, honestidad, empatía)

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  • Se forman equipos diversos (considerando diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, así como necesidades específicas de inclusión).
  • Cada equipo recibe un texto instructivo distinto:
  - Reglamento sencillo de un juego de patio
  - Receta de cocina tradicional
  - Instrucciones para juego de mesa
  - Indicación médica simple (ejemplo: “Toma agua cada dos horas”)
  • Lectura colectiva y análisis co