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Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 3
Asignatura: Español
Grado: 1º Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/3
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Proyecto Comunitario: “¡Juntos leemos y escribimos nuestro barrio!”
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan los espacios, la alineación y la direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y enunciados en textos presentes en su entorno cotidiano.

Sesión 1. Reconociendo la escritura en nuestra comunidad

Inicio (10 minutos): Activando saberes y promoviendo el pensamiento crítico

• Bienvenida y breve asamblea para compartir: ¿Dónde encuentras palabras escritas en tu comunidad? (Ejemplo: letreros, carteles, anuncios, recetas, mensajes).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante que las palabras estén ordenadas de cierta forma?
  
  
  • ¿Han visto textos escritos de manera diferente (en otros idiomas, con otros alfabetos, en comunidades indígenas)?
  
  
  • ¿Cómo creen que las personas entienden el mensaje?
  
  
  
  

Enfoque intercultural:
Se presentan imágenes de letreros o textos escritos en español y en lenguas indígenas (ejemplo: náhuatl, tzotzil), analizando diferencias y semejanzas en formatos, direccionalidad y organización, promoviendo el respeto a la diversidad lingüística.

Desarrollo (25 minutos): Explorando y analizando textos comunitarios

1. Exploración guiada
   
   
   • En equipos pequeños, los alumnos reciben fragmentos de textos auténticos (copias d