Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Ciencias Naturales – 4º de Primaria
Sesión 1 de 2

Contenido central:
Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Enfoques transversales:

• Vida saludable


• Interculturalidad crítica


• Cuidado del ambiente

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y presentar el reto de indagación.

• Saludo e integración al aula.


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué crees que los seres vivos necesitan del Sol, el agua, el aire y el suelo para vivir?


• Breve diálogo sobre experiencias personales y comunitarias respecto al cuidado de la naturaleza en su entorno, rescatando saberes de las familias y pueblos originarios sobre el respeto a la tierra y la vida.


• Presentación del reto de indagación:
  ¿Cómo interactúan los seres vivos con el agua, el suelo, el aire y el Sol para formar un ecosistema y cuidar la vida?

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar, observar y analizar relaciones entre factores físicos y biológicos.

• Exploración grupal guiada:
  
  
  • Se organiza al grupo en equipos y se les entrega una imagen grande de un ecosistema diverso (puede ser impresa o en proyección).
  
  
  • Cada equipo observa y comenta: