Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase 1 de 4: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Asignatura: Historia II
Grado: Secundaria 2° (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
PDA: Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo, las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés al plantear un problema significativo.

Actividades:

• El/la docente inicia la clase preguntando:
  “¿Qué creen que estaba pasando en la Nueva España antes de que iniciara la lucha por la Independencia?”
  Se recogen respuestas en el pizarrón, validando todas las participaciones y enfatizando la diversidad de perspectivas.


• Se presenta el PROBLEMA a resolver:
  “Imagina que eres parte de una familia en la Nueva España en 1808. De repente, escuchas que Napoleón invadió España y que las leyes, impuestos y hasta la forma de vida están cambiando por órdenes que llegan de lejos. ¿Cómo crees que reaccionaría tu familia y tus vecinos ante estos cambios?”
  Se lee un breve texto que describe la situación en Nueva España durante las reformas borbónicas y la invasión napoleónica. El texto está adaptado a distintos niveles de comprensión y se apoya con imágenes y palabras clave en tarjetas para asegurar la accesibilidad.

Técnicas de inclusión:

• Se permite que algunos alumnos expresen sus ideas de forma oral, escrita, o mediante dibu