Educación integral en sexualidad

Andrea Benítez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: EDUCACIÓN INTEGRAL EN SEXUALIDAD (Sesión 1 de 2)


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8–10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorar el cuerpo, los afectos y reconocer riesgos
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Inclusión, Interculturalidad crítica
Eje interdisciplinar: Educación en sexualidad, Civismo, Seguridad y Bienestar



Propósito / PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Que las y los estudiantes exploren formas de vivir y sentir el cuerpo y los afectos, identificando la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas, considerando situaciones de inseguridad y construyendo saberes útiles para sí y para su comunidad.



FASE 1. ACTIVACIÓN Y VINCULACIÓN (10 minutos)



  1. Bienvenida y encuadre
    El docente saluda cordialmente, fomenta un ambiente respetuoso y seguro, y explica que se hablará sobre cómo sentimos nuestro cuerpo, los afectos y cómo cuidarnos y cuidar a los demás.



  2. Dinámica de apertura "¿Cómo me siento hoy?"
    Cada estudiante elige una tarjeta de emociones (alegría, miedo, enojo, sorpresa, seguridad, inseguridad) y la muestra.
    Pregunta orientadora: ¿Por qué creen que a veces nos sentimos inseguros/as o incómodos/as?



  3. Recuperación de saberes previos
    Breve lluvia de ideas: ¿Qué significa sentirse a gusto con nuestro cuerpo? ¿Qué cosas nos hacen sentir incómodos/as?




Inclusión: Se invita a que cada niña y niño exprese cómo se siente, usando palabras, dibujos o gestos si lo prefiere.
Interculturalidad crítica: Reconocer que las formas de expresar afectos y em