Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema transversal/interdisciplinar: Vida Saludable: Alimentación
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Exploramos los textos expositivos sobre alimentación saludable
Objetivo (PDA):
Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el tema.
Actividad:

• Saludo y breve charla sobre la importancia de una alimentación adecuada para tener una vida saludable.


• Pregunta detonante: ¿Qué saben sobre cómo alimentarse bien? ¿Dónde han leído o escuchado información sobre alimentación?


• Presentar algunos materiales (libros, folletos, imágenes, infografías y videos cortos) que contienen textos expositivos sobre la alimentación.


• Explicar que en estas dos sesiones aprenderemos a comprender y producir textos expositivos usando distintas estructuras, y que nuestro proyecto será crear mensajes claros sobre alimentación saludable para compartirlos con la comunidad escolar.

Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar y analizar textos expositivos con diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) sobre la alimentación.

Actividades:

1. Identificación de estructuras (10 min):
   
   
   • Mostrar ejemplos breves de textos expositivos impresos y digitales, seleccionados sobre el tema “alimentación saludable”.
   
   
   • Con apoyo visual, le