Sesión 1 de 2**

Myriam Sofia Cabanillas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 4º Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema central: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza.
Enfoques: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: El cuidado del ambiente



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes identifiquen cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado para el desarrollo y bienestar planetario, comprometiéndose a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad en su cuidado y contribuir en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas para fomentar el consumo sustentable.



1. Apertura (10 minutos)


Dinámica de sensibilización: "La naturaleza y yo"



  • Propósito: Conectar la vida cotidiana del alumnado con la naturaleza, destacando la influencia de su cultura familiar y comunitaria.

  • Actividad: Sentados en círculo, se les pide que cierren los ojos y piensen en un recuerdo positivo relacionado con la naturaleza (un paseo al campo, un platillo típico con ingredientes locales, un árbol importante en su comunidad, etc.).

  • Interculturalidad crítica: El docente les invita a compartir sus recuerdos y menciona ejemplos de cómo diferentes pueblos originarios mexicanos (por ejemplo, los mayas, los wixáritari, los rarámuris) cuidan, respetan y se relacionan con la tierra y sus recursos.

  • Vida saludable: Se hace énfasis en cómo una relación sana con la