Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: Preescolar 2º
Edades: 3 a 6 años
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas de comunicación de distintas personas de la comunidad
Propósito Didáctico/Aprendizaje esperado (PDA): Muestra interés por indagar significados de palabras, frases o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención a problema de lectoescritura

Título de la sesión:
Descubriendo cómo hablamos y nos comunicamos

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• Se inicia con un círculo de bienvenida, saludando en diferentes idiomas presentes en la comunidad escolar (español, lengua indígena local, señas mexicanas básicas).


• La docente pregunta: “¿Alguien sabe cómo se dice ‘hola’ de otra manera? ¿Conocen otra forma de saludar sin hablar?”


• Se muestra un cartel con saludos escritos y una ilustración de cada forma de saludar (frase en español, lengua indígena local, saludo con seña, abrazo, sonrisa).

Transición:

• Se explica que en la escuela y en la comunidad hay muchas formas de hablar y comunicarnos, y que vamos a descubrirlo juntos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de la diversidad lingüística y formas de comunicación:

• Dinámica grupal: “El saludo viajero”.
  
  
  • La docente reparte tarjetas con saludos en diferentes lenguas (incluyendo variantes indígenas y frases en Lengua de Señas Mexicana).
  
  
  • En pequ